2022年，在学院党委的坚强领导下，我系以全面开展“不忘初心、牢记使命”主题教育活动为契机，贯彻落实学院主导的“我的岗位我负责，我的岗位请放心”工作精神。全系教师按照年初工作计划，团结协作，奋力拼搏，在教学教研、师资队伍建设、校企合作、技能竞赛等方面工作取得了新的成绩。现将机电系2022年工作总结汇报如下：
1、 以教学教研为中心，提升教学质量
教学工作是学院系部工作的中心，教学质量是系部工作好坏的晴雨表。一年来，我系以各个教研室为依托，以提升教学质量为目标，积极开展各项教学教研活动。中德合作办学教研室积极探索如何将先进的德国“双元制”教学模式转换为符合我院学生实际情况的本土化“双元制”模式，并已在全系推行此教学模式。机器人技术应用教研室以技能大赛为依托，举办校内选拔赛并且积极参加各类市赛、省赛、国赛，逐步形成了以赛促教，以赛促学、赛教融合的学生培养模式。电工、电子以及模具制造教研室积极推进一体化教学模式教学改革，现已完善出一套集理论教学和实训教学于一体的一体教学课程体系。
2、 师资队伍建设
加强师资队伍建设，提高“教书育人”能力，“名师出高徒”，作为“传道授业解惑”者，教师的业务和品德，直接关系着“教书育人”的效果。只有作风扎实、业务精良、品德高尚的教师队伍，才能育出既成人又成才的职教学生。为实现这一目标，我系开展了全员培训和个人送培活动。全员培训就是利用暑假学生离校教师无课之时，邀请国内、国外各领域专家来学校为全体机电系教师开展专题讲座，例如世赛移动机器人赛项专家组成员郑桐老师、企业技术骨干昌春海老师等。个人送培就是选派系部骨干教师去参加省级、国家级培训。通过培训，系部教师增长了见识、提高了业务水平、更新了理念、教学和管理更有针对性、实用性、前瞻性。本年度系部共邀请4位专家来校讲座，选派了10余位骨干教师参加省级、国家级培训。在全面开展培训的同时，系部在平时的教学过程中采取推门听课、公开课、教案检查、教学方法研讨等方式来督促系部教师特别是年轻教师提升教学水平。全年共开展公开课4次，教案检查4次，推门听课10余次。
3、 校企合作
2022年机电工程系以锻炼学生、服务经济为目的，进一步深化校企合作。我系主动与企业对接，先后与省内外10余家优秀大型企业建立了紧密型合作关系。其中经过层层考察，先后与六安索伊电器制造有限公司、安波福电气系统有限公司、芜湖耐世特凌云驱动系统有限公司，六安永成电子机械有限公司达成共识，建立了校外实习基地。由于疫情影响，本年度安排了2041和2042两个班共100余名学生进行工学一体校外实习。在市人社局大力推动之下，系部为了深化企合作，充分发挥职教资源优势，我系2022年全年先后为六安钢铁控股集团有限公司、六安索伊电器制造有限公司、六安永成电子机械有限公司进行了4个新型学徒制技能提升班的技能培训工作，同时完成了企业200余名员工的技能鉴定工作。为进一步深化校企合作，创新校企合作的方式方法，我系于2022年秋学期开始筹备以光刻技术为基础的集成电路产业学院的建设，未来将深度与安徽格恩半导体有限公司进行校企合作，共同培养集成电路方面的技术人才。校企合作使我系的教育教学与市场需求充分结合，课程与岗位无缝对接，校园文化与企业文化紧密相通。深度的校企合作极大的提高了我系毕业生的质量，也为系部教学改革指明了方向。
4、 技能竞赛
普教看高考，职教看大赛。一、2022年我系配合学院共举办了1次省级竞赛、2次市级竞赛，其中包括：第九届全省职业技能大赛暨中华人民共和国第二届职业技能大赛安徽省选拔赛移动机器人、管道与制暖、工业控制、工业4.0、机器人系统集成、光电技术、装配钳工共7个赛项，2022年六安市第二届应急行业职业技能竞赛电工项目，2022年六安市开发区应急行业职业技能竞赛电工项目。这些大赛的成功举办，彰显了我系教学设备的先进和系部教师的能力。二、我系竞赛团队在技能竞赛工作中稳扎稳打、奋力拼搏，取得了引人瞩目的好成绩。2022年我系学生在金砖国家职业技能大赛中获得了工业4.0和工业数字孪生两个项目的国家级三等奖，在全国第二届“惠阳杯”工业机器人虚拟拆装大赛中获得了国家级一等奖。在第九届全省职业技能大赛暨中华人民共和国第二届职业技能大赛安徽省选拔赛中，我系教师和学生共获得了7个赛项第一名，4个赛项第二名，1个赛项第三名，共有8个赛项进入了安徽省集训队。我系竞赛团队在技能大赛中的优异表现，验证了我系的教学成效。
5、 暑期系部搬迁及招生工作
2022年暑期，我系在学院教务处的统筹安排下，全系教师特别是各车间负责人齐心协力圆满完成了中德车间、工业控制车间、模具车间所有设备、教室、办公室的整体搬迁工作。暑期招生期间，系部配合招生办统筹安排系部教师在招生办值班，主动宣传本系部教学特色亮点，在全系教师的共同努力下，我系于2022年秋学期招生5个班共226人，比2021年增长了一倍，完成了预定目标。
6、 存在的问题和不足
（1）系部教师中缺乏足够的专业骨干教师，许多年轻教师存在懒惰情绪不能够深入钻研业务知识无法独挡一面，还需正确引导加大培养力度。
（2）受中职招生环境制约，本系部学生数较少，层次高能力强的应届高中生更是凤毛菱角。系部还需加强宣传，做好教学工作和毕业生就业工作以吸引更多的学生，恢复系部学生数量。
